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陳維捷指出，曾在香港舉辦一場營隊，邀請北京清華附屬中學、香港資金週轉方法 香島中學等校的高中生參加；活動一開始，港生在面對陸生時，並不願意說普通話，脫口而出的仍是廣東話，相處很長一段時間，溝澎湖貸款率利計算 通才展開，並建立友情關係；但在另一場活動，參與的是台中女中及香港本地高中生，卻發現港生明顯對台生的態度較友善，主動以普通話溝通。

為降低學生可能在活動中發生衝突，營隊認為英語對華人學生來說，「性質最中立」，也是國際語言，因此鼓勵學子以英語溝通。但陳維捷認為，三地學生在不同的社會環境與教育系統中成長，更深受成長環境的媒體影響，理解彼此多帶有成見，「矛盾情結的存在，在所難免」創業貸款項 債務協商申請信用卡 ，營隊的目的是建立同理心，引導學生學習站在對方的角度去思考。消費者債務清償條例條文

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回憶起這段經驗，陳維捷指出，這名台生特別向港生介紹太陽花事件與「占中」事件的異同，有如以此為港高雄證件借款 生進行一場公民教育，讓陳維捷印象很深刻。

回憶起兩岸三地學子的互動債務整合利率 過程，互文教社營運經理陳維捷說，從政治因素所衍生的「矛盾情結」確實存在，並且特別存在於陸、港兩新北市小額借款1萬 地之間。

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第一屆台灣教育創業論壇29日於台北科技大學舉行，來自香港的教育型社會企業「互文教社」，曾對兩岸三地青年舉辦營隊，盼能拉近學子的距離，降低從政治因素衍生的社會歧見；但在營隊中，卻發生港生不願向陸生說普通話，與台生較友好的狀況，似雲林小額借貸 可發現陸港間的矛盾情感，短期內仍難弭平。青年貸款

除舉辦營隊，互文教社也在香港的中學與大學，舉辦跨文化工作坊，並邀請在港工作、台南房貸代書 貸款代辦公司 嘉義小額借錢 讀書的外籍人士擔任講者，進入校園與學子分享在地文化；過去也曾邀請在港讀大學的台籍學生，向港生介紹台灣社會。

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